Maxime Lessard
Candidat à la maitrise en orientation
Maxime Lessard
Candidat à la maitrise en orientation
Candidat à la maitrise en orientation
Maxime Lessard est détenteur d’un baccalauréat en psychologie et il est candidat à la maitrise en orientation, profil recherche, à l’Université de Sherbrooke. Il s’intéresse notamment aux considérations socio-environnementales dans les comportements vocationnels et aux fondements idéologiques qui sous-tendent et influencent la pratique en orientation. Son mémoire porte sur les associations entre les profils de vocation et les attitudes à l'égard de la nature dans le contexte de la crise écologique. Maxime est présentement intervenant psychosocial dans un centre d’entraide pour hommes et il possède plus de 10 ans d'expérience dans le domaine de la relation d’aide en milieu communautaire.
B07-La place des considérations pour un avenir écologiquement durable en orientation
Formatrice et formateur principal : Maxime Lessard
Date : 04 Juin 2025
Horaire : de 11:00 à 12:30
Durée : 1 h 30
Type : Atelier interactif ou expérientiel
Compétences visées :
- Concevoir l’intervention en orientation
- Intervenir directement
- Exercer un rôle conseil auprès d’autres acteurs
- Gérer sa pratique de manière à en assurer la rigueur et la pertinence, en conformité avec les normes en vigueur
Cet atelier propose d’explorer la place des considérations pour un avenir écologiquement durable en orientation sous trois angles :
- L’influence des préoccupations écologiques dans les comportements vocationnels;
- L’accompagnement en orientation des individus qui ont des considérations écologiques;
- Le rôle des conseillers et conseillères d’orientation dans le contexte de la crise climatique.
Le Baromètre de l'action climatique réalisé par le Groupe de recherche sur la communication climatique de l'Université Laval a démontré à maintes reprises qu’une majorité d’individus québécois sont préoccupés par la crise climatique (Champagne St-Arnaud et al., 2020, 2021, 2022, 2023, 2024). Le plus récent rapport indique que 82 % de la population considèrent qu’il y a urgence d’agir et que 67 % des individus souhaitent en faire davantage pour contribuer à un avenir écologiquement durable. À ce sujet, des recherches démontrent que les préoccupations des individus envers la crise climatique peuvent influencer les prises de décisions liées à la carrière (p. ex. Daeninck et al., 2023). En tant que professionnels et professionnelles de l’orientation, il apparait important de comprendre de quelles manières la crise climatique peut influencer les comportements vocationnels. La première partie de l’atelier permettra d’exposer les études qui portent sur le développement de carrière et les attitudes à l’égard de la nature.
Si la plupart des interventions en développement de carrière visent à aider les individus à se projeter dans un avenir qui donne un sens à leur vie actuelle (Guichard, 2022), les individus se retrouvent souvent sans le vouloir à occuper un emploi qui contribue directement ou indirectement à l’accélération de la crise climatique. Dans le contexte du marché du travail qui offre peu d’opportunités d’emplois qui contribuent à un avenir écologiquement durable, comment accompagner les individus qui souhaitent développer une carrière porteuse de sens? Des auteurs ont notamment suggéré la mobilisation de concepts comme la vie active (Pouyaud et Guichard, 2017), la pensée systémique (McMahon et Knight, 2024) et la vocation (Lessard, 2024). Dans la deuxième partie de l’atelier, les participantes et participants seront appelés à discuter des différentes manières d’adapter les interventions en orientation en présence de préoccupations écologiques chez les individus.
Plusieurs personnes auteures vont plus loin et soutiennent qu’une des finalités des interventions en orientation devrait être d’accompagner les individus dans le développement d’une vie active qui soit en cohérence avec un avenir écologiquement durable. Il a notamment été suggéré d’informer les individus sur les enjeux d’une économie soutenable, de les aider à comprendre les différents facteurs constitutifs d’une vie active écologiquement durable (Guichard, 2021, 2022; Plant, 2020) et de les aider à se questionner sur les cibles de développements durables auxquels ils aimeraient contribuer (Guichard, 2022; Nations Unies, 2015). À quel point les conseillères et conseillers en orientation sont-ils appelés à devenir des acteurs de la transition écologique? La troisième partie de l’atelier sera l’occasion d’aborder les fondements idéologiques de la pratique en orientation et de considérer le rôle de la profession dans le contexte d’une crise qui menace le bien-être des individus et ultimement la survie même de l'espèce humaine.