Sabruna Dorceus
Conseillère d'orientation et professeure
Sabruna Dorceus
Conseillère d'orientation et professeure
Conseillère d'orientation et professeure
Sabruna Dorceus est c.o. et professeure agrégée au Département d’orientation professionnelle à l’Université de Sherbrooke. Elle est directrice du Groupe de recherche sur le développement de carrière (GRDC). Ses travaux de recherche portent sur le développement de carrière des personnes issues de l’immigration, les pratiques professionnelles en orientation, la diversité en emploi, la mesure et l’évaluation, ainsi que la psychométrie. Elle est également membre de l’Instance de concertation en immigration (ICI) – Sherbrooke et du Comité contre le racisme et les discriminations de l’ICI Sherbrooke.
F09-Perceptions de discrimination, aspirations et attentes relatives à la carrière de jeunes Québécois : portrait et pistes d’intervention
Formatrice et formateur principal : Sabruna Dorceus
Date : 06 Juin 2025
Horaire : de 09:00 à 10:30
Durée : 1 h 30
Type : Conférence ou exposé
Compétences visées :
- Évaluer la situation de manière rigoureuse
- Concevoir l’intervention en orientation
- Intervenir directement
Les recherches en développement de carrière suggèrent que les perceptions de discrimination (p. ex. : intimidation, rejet, exclusion) peuvent influencer les choix de carrière des personnes issues de la diversité (ex. : minorités visibles, LGBTQ2A+) (Schneider et Dimito, 2010; Swanson et Fouad, 2020). Plus précisément, les perceptions de discrimination explicites et implicites, telles que les microagressions, limiteraient le spectre des options de carrière envisagées (ex. : Poon, 2014; Schneider et Dimito, 2010), alimenteraient des perceptions négatives des opportunités de carrière (ex. : Conkel-Ziebell et al., 2019; Goldberg et al., 2021) et atténueraient les attentes relatives à la carrière (ex. : Abrahamsen et Drange, 2015). Néanmoins, les perceptions de discrimination sont très peu souvent mesurées de façon systématique dans ces études. De plus, au Québec et ailleurs, le rôle des perceptions de discrimination, au-delà de celles liées au marché du travail, sur les choix de carrière des jeunes, notamment ceux issus de la diversité, reste encore peu abordé.
C’est dans cette optique qu’une enquête par questionnaire a été menée dans différentes écoles secondaires francophones du Québec en 2022-2023 dans le but général d’examiner la relation entre les perceptions de discrimination et les aspirations et attentes relatives à la de carrière des jeunes Québécois. L’échantillon est composé de 756 élèves de 4e (28 %) et 5e secondaire (72 %) (secteur de la formation générale des jeunes). Parmi les élèves répondants, 52 % s’identifient en tant que femmes, 46 % s’identifient en tant qu’hommes et 2 % s’identifient autrement (ex. : femme trans, homme trans, non-binaire). Sur le plan de la diversité ethnoculturelle, 72 % des élèves sont issus de minorités visibles et 38 % des élèves sont nés à l’extérieur du Canada. En outre, 2 % des élèves s’identifient comme une personne autochtone. Relativement à la diversité sexuelle, 84 % des élèves s’identifient comme étant hétérosexuels, tandis que 9 % s’identifient comme étant bisexuels et 8 % décrivent leur orientation sexuelle autrement (ex. : queer, gaie/gai, lesbienne). Enfin, 4 % des élèves sont en situation de handicap.
La première partie de cette conférence permettra de dresser un portrait 1) de la fréquence et des formes de discrimination perçues par de jeunes Québécois, notamment ceux issus de l’immigration; 2) des aspirations et attentes scolaires et professionnelles de ces jeunes; et 3) de l’association entre les perceptions de discrimination et les attentes scolaires et professionnelles de ces jeunes. La deuxième partie de la conférence permettra d’éclairer les personnes participantes sur le plan de la pratique en orientation professionnelle. Plus précisément, en s’appuyant sur les résultats de l’étude et le cadre de la théorie sociocognitive relative à la carrière (Lent et al., 2000), des pistes de réflexion et d’intervention seront proposées afin de contrer les potentiels effets adverses des perceptions de discrimination sur les choix de carrière des jeunes.