A06-Enjeux liés au développement vocationnel des jeunes doués

Bien que les similitudes entre les enjeux d’orientation des élèves doués et la population générale soient plus grandes que les différences, il existe suffisamment d’enjeux particuliers pour que des adaptations soient effectuées sur le plan de l’intervention en orientation scolaire et professionnelle. Notamment, les élèves doués peuvent éprouver des difficultés à effectuer un choix de carrière en raison du plus grand choix de carrière accessible ou d’une multipotentialité (capacité de se développer dans plusieurs disciplines). D’autres vivent des pressions de la part de leur entourage pour effectuer certains choix de programmes scolaires ou de carrière plus prestigieux qui ne répondent pas nécessairement à leurs besoins et intérêts. Plusieurs filles douées rencontrent également des enjeux spécifiques que ce soit en lien avec des choix de carrière non traditionnels ou l’acceptation sociale de leurs choix. Par ailleurs, pour certains jeunes doués, le choix vocationnel se cristallise tôt dans le parcours (ex. : au primaire) ce qui peut également apporter son lot d’enjeux, notamment sur le plan de l’identité vocationnelle. Basé sur une recension systématique des écrits, cet atelier présente d’abord les enjeux particuliers pouvant être rencontrés par les élèves doués ainsi que leurs besoins sur le plan de l’orientation professionnelle. Il explore par la suite les implications possibles pour les personnes agissant comme conseiller et conseillère d’orientation ainsi que des pistes d’actions pour mieux soutenir ces élèves au primaire et au secondaire. Il présente également un exemple de programme d’orientation conçu spécialement pour cette population d’élèves. Finalement, deux vignettes cliniques illustrent les propos.