B09-Comment les besoins des élèves, leur environnement scolaire et leur sexe agissent sur leurs choix de carrière ?

Cet atelier interactif vise à sensibiliser et à équiper les personnes professionnelles de l'éducation, en occurrence celles œuvrant dans la relation d’aide, pour mieux accompagner les élèves dans leur parcours d'orientation scolaire, en tenant compte de leurs besoins personnels, du contexte scolaire et des dynamiques de genre. L’atelier se déroule en cinq parties. En introduction, il sera question de présenter l’objectif et de la séquence de l’atelier : expliquer comment les besoins psychologiques, l'environnement scolaire et le sexe influencent ces choix de carrière, tout en proposant des stratégies pour réduire cette indécision. 

La première partie portera sur les liens entre les besoins psychologiques fondamentaux (autonomie, compétence et appartenance sociale) et l'indécision vocationnelle. Précisément, il sera question de faire un rapide survol de la revue scientifique de la contribution de la satisfaction de ces besoins au développement vocationnel et personnel des élèves. S’ensuivra une activité interactive permettant aux personnes participantes de partager des stratégies pour soutenir ces besoins dans leur pratique éducative. La deuxième partie portera sur l'effet de l'environnement scolaire sur la prise de décision vocationnelle. Précisément, le rôle crucial que joue l’école dans le processus décisionnel sera mise en exergue, à travers ses pratiques éducatives et son climat culturel. Les personnes participantes seront ensuite invitées à réfléchir sur les différences observées entre écoles et à échanger des exemples de pratiques réussies ayant facilité l'orientation scolaire de leurs personnes clientes. La troisième partie abordera la contribution du sexe dans la prise de décision vocationnelle. Effectivement, les recherches montrent que les garçons et les filles peuvent rencontrer des défis différents en matière de choix de carrière, influencés par des stéréotypes de genre et des attentes sociales. L'atelier explore comment la satisfaction des besoins psychologiques varie selon le sexe et comment des stratégies ciblées peuvent aider à surmonter ces obstacles. Les personnes participantes réfléchiront ensuite à des approches spécifiques pour les filles et les garçons dans le cadre de l’orientation scolaire. Cet atelier se conclura sur une note intégrative : l'importance de répondre aux besoins psychologiques des élèves, le rôle clé de l'environnement scolaire et la nécessité de prendre en compte les différences de sexe pour soutenir les choix vocationnels. Des recommandations pratiques seront proposées, telles que la création d'un environnement éducatif qui favorise l’autonomie et l'engagement des élèves, ainsi que la mise en place de programmes d'orientation personnalisés. 

L’atelier fera aussi référence aux approches éducatives en orientation au Québec, notamment le continuum des contenus en orientation scolaire et professionnelle et suggèrera des ressources utiles comme pouvant soutenir la pratique des personnes c.o. ou d’autres personnes intervenantes du milieu scolaire, dans leurs pratiques.