Conseiller d'orientation et psychothérapeute
René André Hervieux a, dans ses débuts, travaillé en réinsertion sociale en psychiatrie et en centre de crise. Puis, Il a œuvré 25 ans à l’UQAM comme conseiller d’orientation et plus de 14 ans comme chargé de cours, tant au baccalauréat qu’à la maîtrise en développement de carrière. Dans le cadre de ses fonctions, il a supervisé pendant 20 ans des étudiants de l’École des Psychologues Praticiens de Paris dans les domaines du counseling, de l’orientation et de la thérapie brève.
Formé à l’approche ériksonienne, aux approches constructivistes sociales et aux approches des Histoires de vie, il travaille en pratique privée comme c.o-psychothérapeute pour des programmes d’aide aux employés. Il est toujours actif comme chargé de cours à l’UQAM.
Comme bénévole, il donne des conférences en espagnol sur la prévention du stress post-traumatique et les techniques de relaxation aux pompiers et aux paramédicaux de Cancun, sous l’égide du Centre Ériksonien de Mexico et de la Croix-Rouge mexicaine.
Utilisation du génogramme en Orientation et en Counseling : un outil de complexité, de l'individuel au systémique
- Concevoir l’intervention en orientation
- Intervenir directement
Le génogramme est une forme de dessin généalogique utilisé tant en thérapie familiale que dans le counseling d'orientation, d'emploi et d'adaptation à l’emploi. Il nous permet de mieux comprendre notre client dans sa complexité relationnelle et transactionnelle, familiale et sociale. Son utilisation permet de comprendre que le Soi est aussi un système inscrit dans une histoire. Pour les conseillers d’orientation, il fait partie des outils d’analyse qualitative, d'évaluation, mais il aussi devient un guide dans le choix de nos interventions, d’approches constructivistes et systémiques.
- Comment présenter le génogramme à notre client de manière à créer l’adhésion de celui-ci à l’exercice. Nous verrons que cet outil permet de renforcer notre alliance.
- Comment réaliser le génogramme ou l'arbre de vie si notre client aime dessiner ou si nous travaillons en groupe avec nos clients.
- Comment le questionnement circulaire permet d'enrichir notre compréhension de ce qui se trame dans l'histoire de notre client. Les questions circulaires permettent d’explorer toutes les réactions à un événement difficile qui impacte notre client et sa famille : chômage, perte d’emploi, changement de carrière, etc.
- Comment utiliser le recadrage à des fins de changement pour une meilleure adaptation.
- École de Bowen, sa vision de l’individuation et de l’autonomie.
- L'approche de Vincent de Gaulejac, qui nous permet d’explorer les transgressions de classe et les représentations de la famille en ce qui a trait au travail et à la réussite scolaire et sociale, qui sont inscrites dans la famille et dans sa classe sociale.
- L'approche constructiviste de Watzlawick et Nardone, qui permet de recadrer les difficultés et les impasses, et de mieux percevoir les ressources de nos clients.
- Il permet d'évaluer notre client dans une perspective systémique. Il nous permet de situer notre client dans son système familial et social : processus d'identification et d'individuation.
- Il nous permet de mieux voir les enjeux et les jeux transactionnels qui impliquent l'adaptation et l'insertion dans toute sa complexité : les mécanismes d'adaptation et les ressources que notre client a su développer à travers les fonctions qu’il a occupées, les rôles et les scénarios qu’il a tendance à rejouer.
- Il nous permet d'utiliser les ressources du client et de mieux cibler nos interventions, adaptées à son langage : métaphores, rituels, tâches ou devoirs.
