Conseillère d'orientation et chargée de cours
- Baccalauréat en science politique et maîtrise en éducation
- Membre de l’OCCOQ depuis 2002
- Corécipiendaire du Prix de l’Orientation en 2016
- Conseillère en emploi, conseillère d’orientation et coordonnatrice de programmes au CREMCV durant 20 ans
- Formatrice en développement de l’employabilité pour l’ACDI et le BIT, au Maroc et au Liban
- Chargée de cours à l’UQAM en développement de carrière, notamment pour le cours « Counseling en contexte pluriethnique », depuis 2004
- Membre de l’Association québécoise de codéveloppement professionnel
- Formatrice en intervention interculturelle, pratique privée en orientation et en préretraite à « géométrie variable » depuis 2019
L'intervention interculturelle ou l'art de se dépêcher lentement
- Évaluer l’impact des interventions en orientation
Cet atelier propose aux participant-e-s de se réapproprier le Guide d'évaluation en orientation, produit par l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ) en 2010, sous le regard du modèle de l'intervention interculturelle de Cohen-Emerique (Pour une approche interculturelle en travail social : théories et pratiques) que j'utilise dans ma pratique auprès des personnes issues de l'immigration et que j'enseigne à l'UQAM dans le cadre du cours « Counseling en contexte pluriethnique ».
Bien que le Guide s'intéresse plus particulièrement à la compétence no 1, qui consiste à « Évaluer la situation de manière rigoureuse », chacun des six champs qui composent le Profil des compétences générales des conseillers d'orientation de l’OCCOQ s’imprègne de l’activité d’évaluation.
Dans le but de circonscrire notre territoire de réflexion et de partage sur nos pratiques, j'ai choisi ce volet particulièrement sensible aux effets de nos nombreux filtres d'interprétation, soit l’évaluation de la demande d’aide ou de la situation problématique, du fonctionnement psychologique, des ressources personnelles et des conditions du milieu, en s’appuyant sur les connaissances théoriques et pratiques appropriées.
Déroulement de l'atelier : présentation PowerPoint, partie expérientielle en sous-groupes et période de questions/échanges.
