Formateur principal : Simon Viviers
Formateur/Collaborateur : Bruno Bourassa
Formateur/Collaborateur : Patricia Dionne
Date : 10 Juin 2021
Horaire : de 13:00 à 16:30
Durée : 3 h
Type : Atelier interactif ou expérientiel
Axe : Diversité et inclusion sociale
Compétences visées : - Concevoir l’intervention en orientation
- Intervenir directement
- Exercer un rôle conseil auprès d’autres acteurs
Sous l’impulsion des réformes scolaires et professionnelles, la collaboration interprofessionnelle est devenue une exigence de plus en plus pressante pour les professionnels de l’éducation. Or, on en sait peu sur la manière dont s’actualise véritablement la collaboration interprofessionnelle dans la pratique quotidienne des c.o. en milieu scolaire et sur le sens que ce travail prend dans l’expérience plus large de leur profession.
Cet atelier vise à mettre en discussion les résultats d’une recherche qualitative, fondée sur une approche d’analyse clinique de l’activité de travail, qui avait précisément pour objectif de combler ce manque de connaissances. Nous présenterons un bref état des connaissances sur la collaboration interprofessionnelle chez les professionnels de l’éducation. Puis, des c.o. ayant participé à cette recherche collaborative présenteront les principaux résultats, selon leur milieu respectif. Deux groupes de c.o. œuvrant dans des commissions scolaires, un groupe de c.o. travaillant dans des écoles privées et un groupe de c.o. pratiquant en milieu collégial ont participé à cette vaste recherche.
La présentation permettra donc de contraster la manière dont se vit la collaboration interprofessionnelle par les c.o. en fonction des contraintes et des possibilités de chacun de ces milieux. La discussion qui s’ensuivra avec les c.o. participant à l’atelier devrait permettre d’inspirer les uns et les autres à propos d’actions collectives et subjectives à poursuivre pour développer leurs pratiques de collaboration interprofessionnelle et l’organisation du travail dans laquelle elles se déploient, de manière à ce qu’elles deviennent plus sensées et efficientes au regard de leur rapport à la profession et à sa finalité (notamment, un meilleur soutien aux élèves dans leur orientation). La discussion autour des résultats de cette recherche est également susceptible de participer à la consolidation, voire à la formalisation, de savoirs d’expérience, souvent invisibles et implicites.
L'équipe de formateurs est composée de trois personnes chercheures, affiliées au Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT) : Simon Viviers, c.o. et professeur au Département des fondements et pratiques en éducation à l'Université Laval, Josiane Roy-Lafrenière, doctorante en sciences de l'orientation à l'Université Laval, et Patricia Dionne, c.o. et professeure au Département d'orientation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Des c.o. ayant participé à la recherche seront également parties prenantes de l'équipe d'animation.
Formatrice / Collaboratrice
Josiane Roy-Lafrenière
Josiane Roy-Lafrenière est doctorante en sciences de l'orientation à l'Université Laval. Elle s'intéresse particulièrement au développement organisationnel, au développement du pouvoir d'agir ainsi qu'à la santé mentale au travail. Sa thèse porte d'ailleurs sur le développement du pouvoir d’agir des professionnels et des gestionnaires du secteur de la santé et des services sociaux dans un contexte de resserrement des exigences de performance organisationnelle.